понедельник, 21 сентября 2015 г.

Каковы основные задания образовательной отрасли «Технология»?

Внедряем новые стандарты!

Анализируя задания образовательной отрасли «Технология», можно сделать вывод о том, что перед ней, так же, как и раннее, стоят задачи не столько теоретического, сколько практического характера, учитывающие особенности развития современного общества, а именно:

  1. осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий (курсив наш) развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;
  2. овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, модернизация, конструирование и эстетическое оформление изделий, обеспечение сохранности продуктов труда;
  3. овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;
  4. формирование умений устанавливать взаимосвязи знаний по разным учебным предметам для решения прикладных задач;
  5. развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания и т.д.

Почему трудовое обучение и черчение отнесены к одной отрасли?
Черчение – это язык техники. Учащиеся должны овладеть техникой, и, следовательно, её «языком». Как видим, одной из задач отрасли «Технология» и является: «овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации».

среда, 1 июля 2015 г.

Дорожная карта по труду

Проект "Формирование компетентности учителей трудового обучения и основ здоровья в межаттестационный период"

Украинский и российский стандарт по основам доровья

Украинский стандарт
(задачи образовательной отрасли)

Российский стандарт
(предметные результаты ОБЖ)

ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

Примерная программа основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности разработана на базе федерального компонента государственного стандарта средне­го (полного) общего образования.

Настоящая примерная программа определяет объем содержания образования по предмету, дает примерное рас­пределение учебных часов по учебным модулям, разделам и темам курса и может использоваться в качестве основы для разработки рабочих программ.

Летняя мастерская ОБЖ

Цель: 
проанализировать особенности новых образовательных стандартов;
выделить направления методической работы в процессе перехода на новые образовательные стандарты.
Ссылка для скачивания презентации: https://drive.google.com/open?id=0B802obTalpL-M1k3UEVQWkozREE

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Плющ И.В., и.о. зав. кафедрой охраны здоровья и ОБЖ НИПКиПРО, к.м.н., доцент

«Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года», являющаяся основным государственно-политическим документом, определяющим стратегию развития системы образования до настоящего времени, предусматривает создание условий для повышения качества общего образования.
Ссылка для скачивания https://drive.google.com/open?id=0B802obTalpL-Tk9RRW85SUVRZUE

Рабочая учебная программа по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)

       Рабочая программа для 5-9-х классов составлена на основе авторской комплексной учебной программы для 5-9-х классов общеобразовательных учреждений
Программа является частью учебно-методического комплекта, подготовленного в рамках проекта «Разработка модульной структуры содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» на основе комплексного подхода к формированию современного уровня культуры безопасности и готовности к военной службе», реализуемого в 2007 г. ОАО «Издательство «Просвещение» по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию.

Моделирование успешной работы педагога. Трудовое обучение и технологии

17 июня 2015 года был проведен вебинар для руководителей МО учителей трудового обучения. В работе приняли участие 41 руководитель МО и учителей трудового обучения.

Анализ научно-методической работы по трудовому обучению за 2014-2015 учебный год

В 2014 -2015 учебном году  работа по трудовому обучению была направлена на реализацию мини-проекта «Формирование компетентности учителей трудового обучения в межаттестационный период», обеспечение условий для профессионального роста педагогов, предоставление теоретической, методической, практической помощи с использованием  интерактивных методик на уроках трудового обучения.